Lycée Camille Claudel – Blois

Cet enseignement optionnel permet de développer des aptitudes à analyser des situations complexes en sciences, à imaginer des réponses réalistes, à prendre des initiatives pour passer des idées aux réalisations concrètes et à contrôler que les résultats obtenus répondent bien aux questions posées.

Le professeur de Physique-Chimie, à travers une pratique soutenue d’une démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire, vise à susciter chez l’élève le goût de la recherche, à développer son esprit critique, son esprit d’innovation et, dans le cadre d’un travail collaboratif, à lui faire découvrir ses capacités à construire un projet qui répond à une problématique en insistant particulièrement sur l’observation et la mesure.

Cela passe par le choix et la maîtrise des instruments et des techniques de laboratoire, puis par l’exploitation des résultats. La pratique expérimentale est privilégiée dans cet enseignement ; elle favorise la formation de l'esprit scientifique si elle est guidée par un objectif précis et si la réponse est analysée avec un regard critique.

Dans le cadre d’une démarche de projet, il permet de découvrir les capacités plus particulièrement mises en œuvre à travers des pratiques expérimentales en laboratoire :

• Réinvestir des connaissances et en acquérir de nouvelles,
• S’impliquer et jouer un rôle actif au sein d’une équipe,
• Communiquer sur leurs travaux
• Exploiter les résultats obtenus pour résoudre le problème,
• Présenter et partager ses travaux.

Organisation

• Séances de 1h30 (sur l’année entière) ou de 2h (sur une partie de l’année)
• Le travail est réalisé en groupe à effectif limité dans un laboratoire de Sciences Physiques et Chimiques.
• Les activités expérimentales sont réalisées en binôme et sont liées à un thème d’étude ; 2 à 3 thèmes seront étudiés dans l’année.

Et après ?

• Ne constituant en aucun cas une pré-orientation, un élève de seconde qui choisit SL peut accéder à toutes les spécialités de première générales et classes de première technologique.
• SL est particulièrement recommandé à ceux qui ont éventuellement un projet d’orientation vers une filière scientifique générale (spécialités Physique-Chimie, SVT, mathématiques) ou technologique (1ère STL, ST2S).

 Cet enseignement permet de susciter le goût pour les sciences expérimentales et de développer l’esprit d’initiative et l’autonomie.

Il contribue au développement de compétences orales à travers notamment de la pratique de l’argumentation.